- 疫情期间的线上教育大家觉得怎么样？尤其英语？
疫情期间的线上教育是迫于无奈的选择：
1 对于中小学生来说，线上教育可以起到提前预习课本的作用。自学能力强的学生，可以掌握一部分课本内容。
2 对于中小学生英语学习，线上教育应该有可取之处。熟悉句型，了解课文内容，老师会有每天作业推送。疫情期间，不错的选择。
3 英语利用线上教学，在大学生考研，四六级考试，已经是太普遍的学习方式了。既省钱又可以自由安排时间学习。
需要注意：对于年龄小的学生，疫情期间的线上教育，家长要起到认真监督的作用。因为他们自觉性毕竟不强。
我觉得英语的线上教学可以在家长的监督下，进行边听边看教材或讲义的形式为主（讲义要打印出来），而不是以看视频为主。英语主要就是听说读写，只有写是无声的（当然边写边读除外）。而考试是听力+做题。听力是很重要的，而说和读能够培养语感。所以平时的时候让孩子多应用多媒体，多听多看多读，疫情期间只不过改成了教师在屏幕上讲，当然这就要求了孩子的自律性好，或者耽误家长的时间用来监督。
线上教育效率很低，尤其是针对中小学生的教育。学生自制力比较低，学习不积极，效果很差。英语需要创设情境，口语对话，没有现场教学，只在网上学习，好比只会考试，不会对话。
首先，不能否认线上教育是未来的一种趋势。特别是这种老老实实待在家里就是为国家做贡献的时机，线上教育更是如鱼得水。
线上教育的好处是勿容置疑的，但也有一定的短板。比如，面对一些自控能力比较差的学生，或者体验式的教学效果可能就不会那么好了。
单单对于英语来说，个人觉得线上教育没有什么不好，关于题主提到的情景对话一样可以有。
以上建议供题主参考。
学习分主动学习和被动学习两种，线上学习也是一样。疫情期间各地线上学习的推广如火如荼互联网公司推波助澜，本文试图就英语线上教育问题进行探讨。
（一）英语线上教育的优势。1，相比其他学科英语需要记忆的多需要理解的少，学生学习英语起来要容易。线上学习没有改变这样特征。2，英语老师可以搜索到的网络***较广,编排难度要小。疫情期间网上针对英语的免费课本***,音频,***,习题种类繁多，英语老师面对的不是没有资料可以选择而是如何取舍的问题。3，上课和作业检查更灵活。老师可以网上查看签到情况；可以抽查作业，作业可以安排组长网上检查，可以随机点名抽查；网上面批学生不会有临场紧张；因为可以网上单独私聊，个别辅导不会引起其他学生不满。
（二）英语线上教育的局限。1，对学生学习监督不能到位。线下面对面的课堂教学过程中老师也只能保证部分学生在状态，线上教学时老师没有办法保证多少学生能真正投入精力和时间，老师网上能搜到的资料学生照样也能找到答案；作业检查后针对知识点的补充练习不能保证质量（由于专业性差异，家长能监督学生学习时间但不能监督其理解）2，教师线上工具使用的差异难以保证授课专业性。年龄的差异导致部分英语教师并不会使用网上工具也不愿意学。老师备课所要讲授的内容与搜索到的资料不匹配，要的是文档得到的是***。至于文档编排***剪辑和操作的综合利用文科教师一时半会儿玩不转，有老师将网络***上传了事。3，网络普及率的限制。城乡网络普及率千差万别，半数学生家里没有网络只有通过手机无线流量上网，每天几十G的流量令人肉疼。
总之，线上学习如果能解决学生学习主动性将大有可为，如果仍然让学生处于被动学习状态那就只是使部分学生收益，疫情过后学生英语学科水平的两极分化进一步加大。
